O que acontece quando a criança não decodifica os números
Alfabetização em matemática não é ensinar somatório ou tabuada antes da hora. É garantir que a criança consiga interpretar o que um número significa fora do contexto da prova. O problema é que a maioria dos materiais didáticos trata isso como se fosse leitura e escrita, quando na verdade são habilidades cognitivas diferentes. A criança pode reconhecer o algarismo 7 como símbolo, mas não consegue necessariamente associar esse símbolo a uma quantidade real de objetos. Esse descompasso é mais comum do que se imagina. No meu trabalho com desenvolvimento de materiais e formação de professores, percebi que a maior dificuldade não está no conteúdo em si, mas na forma como ele é introduzido. Eu já vi crianças de seis anos decorarem sequências numéricas até cinquenta sem conseguir responder, de forma concreta, se trinta e dois ou vinte e oito é maior. O problema surge porque o ensino tradicional costuma partir para a contagem mecânica antes de construir o conceito de magnitude. Isso cria uma base fráge
👉 Clique no botão abaixo para saber mais sobre o assunto!
