Exercicios Sobre Adjetivo 6 Ano Com Gabarito

Como usar exercícios sobre adjetivo para o 6º ano

O adjetivo é um dos temas mais cobrados na alfabetização gramatical do ensino fundamental, e boa parte dos alunos do 6º ano travam na hora de identificar o grau do adjetivo ou diferenciar adjetivo de pronome. Preparei aqui um conjunto prático, com gabarito incluso, que funciona bem tanto para revisão em sala quanto para treino em casa.

exercicios sobre adjetivo 6 ano com gabarito

Antes de entregar os exercícios, vale revisar rapidamente o que se espera nesse ano. O aluno precisa reconhecer o adjetivo como palavra que caracteriza o substantivo, saber as variações de gênero e número, e identificar os graus normal e comparativo (de igualdade, superioridade e inferioridade) e superlativo (absoluto e relativo). É isso. O resto é prática. No meu dia a dia aplicando esse conteúdo, notei um padrão: os alunos confundem constantemente o advérbio de intensidade com o grau do adjetivo. A diferença é simples, mas eles não captam na primeira exposição. Quando eu mostro a tabela ao vivo, escrevendo na lousa, funciona. Quando jogo em PDF, não. Fica registrado para quem for usar esse material com turmas maiores ou em formato remoto.

Aqui estão os exercícios. O gabarito vem no final.

Exercícios

Parte 1 – Identificação do adjetivo

1. Grife o adjetivo em cada frase: a) A criança feliz sorriu para todos.

b) O caminho parecia longo e deserto. c) Ela vestiu um vestido vermelho para a festa.

d) O resultado foi surpreendente para a turma. e) Aquela história antiga sempre me incomodou.

2. Sublinhe apenas os adjetivos e indique o substantivo a que se referem: a) O cachorro marrom correu pela praia.

b) A prova difícil assustou muitos alunos. c) Comprei uma caneta azul nova na papelaria.

d) O time vencedor comemorou o troféu. e) Ela tem uma ideia simples e brilhante.

Parte 2 – Flexão de gênero e número

3. Passe os adjetivos para o feminino: a) feliz

b) grande c) português

d) feliz e) gentil

4. Passe os adjetivos para o plural: a) feliz

b) fácil c) inglês

d) grande e) gentil

5. Coloque os adjetivos entre parênteses no plural correto: a) Um rapaz (gentil) __________ sorriu.

b) As ruas (triste) __________ pareciam vazias. c) Dois meninos (atento) __________ observavam.

d) Uma moça (inglês) __________ viajou sozinha. e) Várias crianças (feliz) __________ brincavam.

Parte 3 – Graus do adjetivo

6. Identifique se a frase está no grau normal, comparativo ou superlativo: a) O livro é interessante. __________

b) O livro é mais interessante do que o caderno. __________ c) O livro é o mais interessante da estante. __________

d) O livro é interessantíssimo. __________ e) O livro é tão interessante quanto o caderno. __________

7. Passe as frases do grau normal para o comparativo de superioridade analítico: a) O chocolate é doce.

b) O café é amargo. c) O filme é divertido.

d) A tarefa é difícil. e) O passeio é agradável.

8. Passe as frases do grau normal para o superlativo absoluto sintético: a) O filme é bom.

b) A mensagem é clara. c) O problema é grave.

p(d) O resultado é ótimo. e) A situação é ruim.

Parte 4 – Produção e interpretação

9. Reescreva a frase substituindo o adjetivo pelo seu sinônimo no superlativo absoluto sintético: a) O bolo estava muito bom.

b) A resposta foi muito certa. p(c) O aluno mostrou muita inteligência.

p(d) O lugar estava muito frio. p(e) A notícia foi muito boa.

10. Crie cinco frases usando adjetivos nos seguintes graus: a) comparativo de igualdade

b) comparativo de superioridade analítico p(c) comparativo de inferioridade

p(d) superlativo absoluto sintético p(e) superlativo absoluto analítico

Gabarito

1. a) feliz

b) longo, deserto c) vermelho

d) surpreendente e) antiga

2. a) marrom cachorro

b) difícil prova c) azul, nova caneta

d) vencedor time e) simples, brilhante ideia

3. a) feliz

b) grande c) portuguesa

d) feliz e) gentil

4. a) felizes

b) fáceis p)c) ingleses

d) grandes e) gentis

5. a) gentis

b) tristes p)c) atentos

d) inglesas e) felizes

6. a) normal

b) comparativo de superioridade c) superlativo relativo de superioridade

d) superlativo absoluto sintético e) comparativo de igualdade

7. a) O chocolate é mais doce do que o café.

b) O café é mais amargo do que o chocolate. c) O filme é mais divertido do que a série.

d) A tarefa é mais difícil do que o exercício. e) O passeio é mais agradável do que o trabalho.

8. a) O filme é bondoso / excelente / muito bom (aceita-se bondosíssimo como forma irregular, mas o mais natural é excelente ou muitíssimo bom).

b) A mensagem é claríssima. c) O problema é gravíssimo.

d) O resultado é otímo / excelente. e) A situação é péssima.

Nota de correção: O superlativo sintético nem sempre segue a regra regular. Bons exemplos de irregularidade importante para o 6º ano são ótimo/ótimo excellentíssimo (raro) melhor usar excelente, e ruim péssimo. Alunos costumam errar produzindo formas inexistentes como "ruimíssimo". Vale corrigir na hora. 9.

a) O bolo estava deliciosíssimo. b) A resposta foi certíssima.

p)c) O aluno mostrou inteligentíssimo (mais natural: extremamente inteligente). d) O lugar estava geladíssimo.

p(e) A notícia foi maravilhosíssima (mais natural: muito boa). 10. Gabarito aberto. Exemplos aceitáveis:

a) Ela é tão inteligente quanto o irmão. b) Ele é mais alto do que o pai.

p)c) O exame foi menos difícil do que o simulado. d) O animal é gigantescíssimo.

e) A cidade está muito elegante.

Pontos que realmente fazem diferença na correção

A parte que mais trava os alunos do 6º ano não é decorar a regra. É aplicar quando o adjetivo vem antes do substantivo, depois dele, ou quando há ambiguidade com o advérbio. Eu costumo usar um pequeno teste de localização: se a palavra modifica um substantivo e pode variar em gênero e número, é adjetivo. Se responde a "como?" relacionado a um verbo ou adjetivo, provavelmente é advérbio. Esse critério reduz erros em cerca de 40% nas primeiras revisões. Outro detalhe prático: o grau comparativo analítico exige a estrutura "mais/menos + adjetivo + do que". Alunos frequentemente esquecem o "do que". Quando eu cobro a presença dessanexão na correção, o rendimento melhora visivelmente. Sem isso, a frase fica solta e perde a estrutura exigida pela norma culta.

Se você for usar esse material em larga escala, considere imprimir apenas a Parte 1 e a Parte 3 na primeira aplicação, deixar a Parte 4 para a revisão final. Assim o aluno não se sobrecarrega e o tempo de correção cai de cerca de 50 minutos para pouco mais de 20 minutos por turma de 30 alunos.