Como montar um livro feito pelos alunos da educação infantil
O livro confeccionado pelos alunos educação infantil é uma atividade prática que ajuda no desenvolvimento da escrita, leitura e coordenação motora. Não precisa de materiais caros nem de equipamentos especiais. A maior parte do que você precisa já está na sala de aula ou pode ser comprado em uma loja de artigos de papelaria por pouco dinheiro.
livro confeccionado pelos alunos educação infantil
Eu já fiz esse tipo de projeto com turmas de cinco e seis anos durante anos. O processo é mais simples do que parece, mas tem alguns pontos que precisam de atenção. Começamos pela preparação dos materiais. Você vai precisar de folhas de papel sulfite ou cartolina branca, canetinhas, lápis de cor, cola bastão, tesoura sem ponta e uma grampeador ou barbante para encadernar. Se a turma for pequena, dá para usar apenas o grampeador. Se forem mais de quinze alunos, o barbante fica mais seguro porque o grampeador costuma solrar com o manuseio constante das crianças. A primeira coisa que eu faço é explicar às crianças o que é um livro. Muitas delas acham que livro é só o que o professor lê para elas. Mostro um livro aberto, aponto a capa, a contracapa, o miolo, a lombada. Digo que um livro tem uma história dentro e que ela também pode criar uma. Esse momento dura cerca de dez minutos. Não adianta correr porque senão elas não entendem o propósito da atividade.
Depois disso, peça que cada criança pense em uma história curta. Pode ser algo real como "meu dia na escola", algo imaginário como "um dragão que comia bolo", ou até mesmo uma sequência de desenhos sem texto. O importante é que tenha começo, meio e fim, mesmo que eles não saibam esses nomes ainda. Eu ajudo organizando a sequência com perguntas: "O que aconteceu primeiro?", "E depois?", "Como terminou?". Isso leva alguns dias de conversa, não precisa ser tudo num único dia. Quando a história estiver definida, cada criança desenha as cenas em folhas separadas. Eu costumo dar uma folha A4 dobrada ao meio, o que naturalmente cria quatro páginas. Duas na frente e duas atrás. A criança desenha em todas as páginas, uma cena por página. Depois colamos as folhas uma sobre a outra, alinhando as bordas. O ideal é usar cola bastão porque cola líquida amassa o papel e demora para secar. Espere pelo menos trinta minutos antes de virar as páginas.
Para a encadernação, eu uso barbante e agulha de plástico grossa. Furo três buracos na dobra central, passo o barbante fazendo um nó em cada lado e corto o excesso. Leva uns cinco minutos por livro. Se a turma tiver muitos alunos, prefiro dividir essa parte com a ajuda de um auxiliar ou dos pais, porque exige um mínimo de destreza manual que algumas crianças ainda não desenvolveram completamente. Um problema que encontrei recentemente foi com crianças que tinham dificuldade motora fina. Elas conseguiam segurar o lápis mas não conseguiam fazer os contornos dos desenhos com precisão. A solução foi trocar o lápis por giz de cera grosso e colocar um molde de papel com formas já desenhadas embaixo, para que elas riscassem por cima. O resultado foi melhor do que eu esperava e elas se sentiram capazes de participar de verdade.
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Outro detalhe que muitas pessoas não consideram é o tempo de secagem entre as camadas de cola. Se você apressar esse processo, o livro fica embolado e as páginas grudam umas nas outras. Na prática, isso significa que a atividade precisa ser planejada com antecedência. Um livro pronto leva pelo menos dois dias: um dia para o desenho e outro dia para a montagem final. Tentar fazer tudo em um único dia gera frustração tanto nos alunos quanto no professor. A avaliação dessa atividade não é sobre o produto final perfeito. É sobre o processo. Observe quem consegue organizar suas ideias, quem pede ajuda espontaneamente, quem termina a tarefa com autonomia. Anote essas observações em uma planilha simples e use como base para planejar atividades futuras de alfabetização. O livro em si pode ficar feio, amassado ou com tinta borrada. Isso não importa. O que importa é que a criança passou por todo o ciclo de criação: pensar, planejar, executar, revisar.
Se você quer um modelo pronto para começar, existe uma versão simples disponível para download. Basta acessar o link abaixo e imprimir as folhas de modelo. Elas já vêm com as dobras marcadas e os espaços para os desenhos. Baixar modelo de livro para educação infantil
Esse modelo é útil mas tem limitações. Ele funciona bem para crianças de cinco a seis anos. Para menores de cinco anos, recomendo usar folhas maiores e menos páginas, porque o espaço reduzido dificulta a concentração motora. Para crianças maiores, você pode aumentar o número de páginas e pedir que escrevam legendas ou frases curtas. A atividade também não funciona bem se a turma tiver mais de vinte e cinco alunos e você estiver sozinho. Nesse caso, o tempo de orientação individual fica insuficiente e as crianças perdem o fio da meada. O ideal é ter pelo menos dois adultos presentes durante as sessões de produção. Isso reduz o tempo total de conclusão em cerca de quarenta por cento e diminui significativamente a quantidade de material desperdiçado por erros de colagem.
Cada criança leva o livro para casa no final. Os pais costumam valorizar muito esse trabalho porque é algo tangível que mostra o aprendizado do filho. Alguns ficam tentados a refazer o livro em casa com ajuda, mas eu recomendo que não façam isso. O valor pedagógico está justamente no esforço da criança. Se o adulto refez, a criança não aprendeu nada novo. Peça apenas que os pais guardem o livro com cuidado e leiam junto, se possível. Para quem quer ir além, existe a possibilidade de transformar vários livros individuais em um único livro coletivo da turma. Nesse caso, você seleciona os melhores temas, reorganiza as páginas em ordem narrativa e cria uma capa comum. Isso agrega valor porque mostra à criança que ela faz parte de um grupo que produz conhecimento coletivo. O processo adicional leva cerca de duas semanas e exige mais organização, mas o resultado é visível nas avaliações semestrais.
O livro confeccionado pelos alunos educação infantil não é apenas uma atividade decorativa. É uma ferramenta de ensino que trabalha linguagem oral, escrita, spatialidade e criatividade de forma integrada. O método descrito aqui é básico mas funcional. Se quiser aperfeiçoar, vá ajustando conforme a realidade da sua turma. Não precisa seguir nada rigidamente.
